【心理中心 讯】为持续提升学校心理健康工作水平，进一步优化心理健康教育体系，心理健康教育中心于6月17日下午14：30成功召开心理健康工作案例分析与经验交流会。学工处处长、二级学院分管学生副书记、二级学院心理辅导站站长和心理中心全体老师齐聚一堂。

会议伊始，各学院分享了心理健康工作的亮点成果与宝贵经验，并共同探讨案例，不仅为全校心理健康工作提供了丰富的实践参考，也为各学院之间的交流与合作搭建了坚实的桥梁。通过深入的案例分析，各学院相互学习、相互启发，进一步明确了心理健康工作的重要性和复杂性，也更加坚定了大家携手共进、持续优化心理健康教育体系的决心。

机电工程学院扎实推进学生心理健康专项工作，通过精准的数据管理，异常表现识别率显著提升了20%。学院不断完善心理健康教育体系，定期举办专题培训，推动家庭介入。这些举措增强了工作的针对性和实效性。T同学的案例令人印象深刻。他从一名问题学生，在老师们的悉心帮助下，逐渐成长为榜样学生，展现了学院心理健康工作的显著成效。

建筑与设计学院则在课程体系教学创新、宣传教育活动开展、咨询服务以及家校协同合作等方面取得了显著成果。这些工作不仅丰富了心理健康教育的形式，也增强了教育的深度和广度。L同学因寝室环境、家庭矛盾、专业不喜欢等问题出现心理危机，后经过与学生和家长深入沟通化解了危机。这一典型案例为学院提供了宝贵的经验教训。

工商管理学院在完善心理健康教育机制、强化宣传教育、深化危机预防和干预等方面取得了显著成效，近三年来未发生极端事件。未来，学院计划进一步强化教师素养，实施学生分类引导，以更好地满足不同学生群体的心理健康需求。寝室隐私泄露事件的成功调解，也展现了学院在危机处理中的智慧与能力。

啤酒学院在课程建设、活动开展、师资队伍建设、预警和干预机制强化以及家校合作等方面成果丰硕。M同学因心理问题与家庭、室友产生矛盾，最终办理退学准备复读，这一案例凸显了心理健康工作的重要性和复杂性，同时也表现出该院学工队伍在心理健康工作中的专业度。

信息工程学院健全了四级预防网络体系，通过新生心理普查、定期排查、丰富心理活动以及与其他教育的有机结合，全方位守护学生心理健康。W同学因严重心理危机休学又复学的案例，展现了学院在面对复杂心理问题时的应对能力以及对学生复学后提供强有力的支持，也为其他学院提供了宝贵的经验。

轻化工程学院在配合学校开展常规工作的同时，加强了心理委员队伍建设，完善了紧急事件处理机制，并举办了特色心理健康活动。Z同学双向情感障碍的成功干预，体现了学院在紧急事件处理中的迅速与专业，也体现出班主任和辅导员平时工作的细致和扎实，赢得了学生的情感认同。

会议还提出了一系列工作建议。引导学生做好心理调适；加强学生隐私保护；利用好班主任手册，培养学生干部的问题反馈意识，规范查寝工作；创新心理宣传形式，加强心理健康中心的宣传；心理健康中心的谈话室等场地将向学院开放，为学生提供更多的支持空间。在培训计划方面，从今年下学期起，学校计划加大对心理健康专业辅导员的培训力度，9月初还将对全体班主任以及任课老师开展培训，新进老师也将接受相关培训，以提升全校教师的心理健康教育能力。复学手续规范方面，学校明确了因心理问题休学再复学的学生，手续应附上休学手续，二级学院也可根据需要要求提供学生情况说明，确保复学工作的顺利进行。工作机制完善方面，学校将加强学生心理相关记录的存档工作，二级学院配合提供学生档案，心理中心与学院共同完善学生心理档案。在学生管理方面，班主任和辅导员需提升对学生心理问题的认识，关注学生干部的心理压力，加强对新班主任的培训，以更好地服务学生。学生心理问题方面，学校注意到学生心理问题呈逐年上升趋势，许多问题与原生家庭有关。同时，也存在个别学生借心理问题逃避责任的现象。学校将通过多种方式，引导学生正确认识心理健康问题，合理承担责任。

之后，会议还学习了学校下发的心理健康工作红头文件，为危机预防和干预等工作提供了明确的指导。同时围绕修复学学生支持计划、家校联动、学生药物管理、危机发生后紧急响应及机制构建以及高功能心理障碍学生隐性心理危机识别等重要议题展开了深入讨论。此外，下学期部分学院将到新校区上心理健康课。各学院将就课程安排进行讨论，并将困难反馈给心理中心。

本次会议的成功举办，为学校心理健康工作注入了新的活力。心理中心与各学院将携手共进，以更加积极的态度、更加科学的方法、更加温暖的关怀，为学生的心理健康保驾护航，助力每一位学生健康快乐地成长!